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渡人也要渡己
发布时间:2020-11-12   被阅读83次

特别策划
渡人也要渡己
——班主任如何破局教师子女教育的“灯下黑”现象

    教师,管得了班里几十个学生,却管不住自己的孩子;自己是优秀班主任,做学生的思想工作得心应手,与自己的孩子交流却不顺畅;学生成绩不佳,千方百计帮助提高,自己孩子成绩不好,常常心浮气躁束手无策……

    作为教师,为什么会遇此尴尬?如何突围“自救”?

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    于  洁 江苏省昆山市葛江中学              徐文强 江苏省昆山市张浦镇第二小学

    胡继东 浙江省温州外国语学校              俞艳君 江苏省昆山高新区汉浦中学

    陈跻云 江苏省苏州市吴中区宝带实验小学     张  唯 江苏省扬州大学研三学生(现在昆山市花桥集善中学实习)

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    在教师群体中,总有一种令人疑惑的现象:教师凭借专业的教育教学经验,在学生出现问题时,可以想方设法妥善处理。但教育自己孩子的时候,却总是屡屡碰壁,孩子不听话、叛逆,不论怎样管教也无济于事。这种现象被称为“灯下黑”。

    教师子女教育“灯下黑”现象有以下几种类型。

    调皮捣蛋型

    因为工作忙,许多教师子女学龄前就跟着父母在学校加班加点。由于教师的精力全部放在学生身上,不是给学生辅导功课就是找学生谈话处理班级事务,对自己的孩子难有时间用心陪伴。

    于是,校园里常见年龄相仿的教师子女聚在一起玩闹,且无人管束,不知不觉养成了调皮捣蛋的性格。

    骄纵任性型

    “我妈妈是学校的教导主任,我才不怕你呢!”教师子女往往因为父母在学校的职位而沾沾自喜,觉得有人“罩着“,有一种优越感,在同学面前摆出一副高高在上的架势。这类孩子一般不大合群,人缘不算好,给人骄纵任性的感觉。

    暴躁逆反型

    有的教师工作非常出色,取得了不少成绩。但回家后缺少对自己孩子的关心,长此以往,孩子变得自卑、暴躁,逆反心理严重。

    之所以有这样的后果,教师身份的家长可能存在哪些问题?

    教师家长自身存在的问题

    过分苛刻

    教师A的孩子成绩在班里处于中等水平,当面对同等水平的学生时,教师A总是抱着“静待花开”的心态,尽力而为,耐心辅导。而面对自己的孩子却少了耐心,觉着自己是老师,连自己的孩子都教育不好怎么教育其他孩子?为此,教师A对自己的孩子要求比其他孩子严格,有时甚至训斥打骂,总觉着打自己孩子不犯法。岂不知这种当众伤害孩子自尊心的行为,只能起到适得其反的效果。

    解读:人们有一种普遍心理,认为教师子女就应该样样都好。而教师也认为如果自己的孩子不争气很没面子,无形之中压力重重。在这种心态影响下,教师过分严格要求自己的孩子,失去平常心,造成子女压力过大,出不来成绩。

    过度保护

    教师B为了让自己的孩子得到更好的教育,不仅把孩子送进了经验丰富的同事班级中,而且让同事安排孩子当了班干部,年年是“三好学生”。久而久之,当同学们得知真相后,暗暗讽刺他有个当老师的“好妈妈”,渐渐疏远了他。这一切让教师B的孩子内心充满矛盾和困扰。

    解读:教师子女多多少少会享受到父母职业所带来的特殊待遇,这使得他们一旦遭受挫折,会比一般学生更加脆弱,这是过度保护的结果。原本出于让孩子享受更多教育资源的教师家长,却成了孩子成长路上的绊脚石。

    过于忙碌

    教师C爱岗敬业,有口皆碑。教师C每天工作两点一线、早出晚归。看着自己的孩子,教师C既感到陌生又充满愧疚,为了教育好学生耽误了自己的孩子。自己的孩子想要什么、喜欢什么,自己都不了解。教师C一边备课、一边看着孩子写作业的背影,总觉得错过了孩子的成长。

    解读:教师的日工作量远超8小时,班主任更是起早贪黑,为了自己班级几十个学生的成长进步,忽视了对自己孩子的教育。

    作为教师,我们总呼吁父母要多陪伴子女,然而现实中,很多教师子女反而是得到父母关怀最少、最渴望得到父母陪伴的那类孩子。

    教师子女有无特殊性

    教师子女的优势

    请教方便。教师子女有着“近水楼台先得月”的优势,遇到问题可以在第一时间找父母请教。

    资料易得。因父母职业的关系,教师子女获取学习资料要比大多数非教师子女顺畅易得。

    作息规律。身边有做老师的父母,孩子的作息时间和父母一致,作息也很有规律。

    信息畅通。对于考试升学要求、新规等信息,教师子女获取的渠道往往先于大多数非教师子女。

    教师子女的劣势

    成为出头鸟。教师子女一旦违反校规班纪,往往会成为挨批评的“出头鸟”。

    学习压力大。教师子女容易被贴上“学习要好”的标签,学业压力比较大。

    自以为是。有些教师子女因为家长是教师的缘故,其他同学会对他们“另眼相看”,也会让孩子沾沾自喜,觉得自己很了不起。

    身为父母的教师很尴尬

    有些教师身份的家长,往往认为自己比较懂教育,参与孩子班级事务的意识比较强,有时甚至忍不住“指手画脚”教孩子的班主任怎么做。

    班有教师子女难公平

    如果班级里有教师子女,班主任一般都比较照顾。孩子犯错误也会有所包容,所谓“不看僧面看佛面”,处理问题时难免手下留情。但这样做不仅对教师子女的成长不利,对其他学生也有失公平,对班级管理更不利。

    如何解决“灯下黑”问题

    作为班主任,如果你的班里有教师子女,可以采取以下教育策略:

    公平对待,不搞特殊化。对待学生要公平公正,教师子女不能搞特殊化。

    教师子女犯错误时一定要及时指出、批评,避免教师子女自满或认为自己与众不同,搞特殊化。

    在表扬和表彰时,不要有教师子女优先的倾向,导致孩子不能看清自己真正的位置,影响今后的发展。

    如果教师子女真的很优秀,班主任要真诚地加以肯定和表扬。

    严格要求,不理想化。班主任对待教师子女要严格要求,不要觉得他们的父母也是老师,很多问题只需要点到为止。其实,很多时候班主任的管理教育比父母的苦口婆心管用得多。

    理性分析,不情绪化。当教师子女犯错误时,班主任不能情绪化,想当然地认为教师子女不应当犯错误。他们也是孩子,其他孩子会犯的错误他们也会犯。更何况,教师子女自身压力比较大,如果一味批评,不仔细分析犯错误的原因,更容易导致他们形成叛逆心理。

    作为教师家长,在教育自己的孩子时,应注意以下几点:

    少点比较,少点批评。对于自己的孩子,教师往往要求比较高,总是在无形中把班级成绩最优异的孩子与之进行比较,觉得自己的孩子问题非常多。教师家长要摒弃这种比较心理,尊重孩子本来的样子,积极发现自己孩子的优点,从加鼓励。

    多点耐心,多点关爱。对于自己的孩子,教师要善于调整心态,调整好自己的角色。在孩子面前,你是父母而不是老师。多用父母的爱和包容化解与孩子之间的矛盾。

    平衡工作,齐心协力。教师要平衡好工作与生活的关系,懂得取舍。居家时,把精力、注意力放在家庭和自己孩子身上,经营好家庭生活。多与家人和孩子沟通,一起装点生活,增加生活乐趣。从而让孩子看见自己不仅对工作负责,也爱家爱生活。不知不觉中,给孩子一份心安,这样孩子会理解你,同时也会在你的影响下努力学习,完成自我成长。

    作为教师子女,如何正确看待自己的位置,更好挖掘自身的优势,可以参考以下建议:

    增进理解,平和心态。教师家长往往对孩子的期望比较高,子女要理解父母的良苦用心。

    利用优势,提高自己。要充分利用自己是教师子女的优势,多与父母探讨学习上的困惑,他们的建议会让你在人生中少走弯路。

    班主任、教师家长和教师子女都要调整好自己的心态,多一点沟通和理解,不要因为身份的特殊而搞特殊化,以免适得其反。教师子女的教育也可以是静流无声,不必给孩子制定超高目标。家长少一分焦虑,孩子才能多一分笃定。

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